Oral administration of eucalyptol reduces cell migration and pain-like behavior in zymosan-induced arthritis mice

Abstract Rheumatoid arthritis (RA) is an inflammatory disease that utilizes nonbiologic and biologic drugs for appropriate disease management. However, high cost, adverse effects, reduced effectiveness, and risk of infection have stimulated the search for safer and more efficacious therapeutic strategies. In the present study, we aimed to evaluate the anti-inflammatory and analgesic properties of eucalyptol in an experimental model of arthritis. Mice were administered zymosan or saline intra-articularly. One hour before the zymosan administration, the mice were treated with oral eucalyptol (200-400 mg/kg) and vehicle. Cell influx, neutrophils, lymphocytes, and monocytes were measured in joint exudates. Joint pain was assessed using paw-pressure tests. Orally administered eucalyptol (200 and 400 mg/kg) significantly reduced cell influx, as well as neutrophils, lymphocytes, and monocytes, when compared with the control. Eucalyptol at a dose of 400 mg/kg significantly reversed joint pain and demonstrated analgesic activity (60%); however, 200 mg/kg failed to alter joint pain. These results indicate that oral eucalyptol promotes anti-inflammatory and analgesic activity in mice subjected to zymosan-induced arthritis.

Papel da via S100B/RAGE/NFkB na patogênese da mucosite intestinal experimental por 5-fluorouracil desregulação de células gliais e de neurônios entéricos

5-Fluorouracil (5-FU) promotesintestinal mucositis and motility alterations. Themucositis affect about40% of patients receiving 5-FU and there arereports of patients presentingmucositis afterthe first dose. Under other inflammatory conditions, the S100βprotein is involved in the RAGE activation with subsequent NFκBtranslocation to the nucleus and transcription of TNF-αand iNOS. The enteric glial cells through several mediators, such asS100β, interact with the intestinal epithelial cells and enteric neurons. Therefore, the aim of this study was investigatethe effect of 5-FU in the enteric glial cells and neurons, as well as studythe role of the via S100β/RAGE/NFκB in the pathogenesis of the experimental intestinal mucositis. Swiss male mice received saline (control, 0.9%, i.p.) or5-FU (450 mg/Kg, i.p., single dose). After24h, mice weretreated with pentamidine, aS100 βinhibitor (P0.8 mg/Kg +5FU; P4 mg/Kg +5FU; or onlyP4mg/Kg, i.p.) during two days and euthanized on the fouth day of the experimental protocol...

O 5-Fluorouracil (5-FU) promove mucosite intestinal e alterações da motilidade.A mucositeatinge cerca de 40% dos pacientes em tratamento com5-FUe há relatos de pacientes que a apresentam na primeira dose administrada.Em outras condições inflamatórias, a proteína S100β está envolvida na ativação de RAGE com consequente translocação de NFκB para o núcleo e transcrição de TNF-αe de iNOS.As células gliais entéricas por meio deS100β,interagem com as células epiteliais intestinais e com os neurônios entéricos.Nesse contexto, oobjetivodeste estudo éinvestigar o efeito do5-FU nas células gliais e nos neurôniosentéricos, bem como estudar o papel da via S100β/RAGE/NFκB na patogênese da mucosite intestinal induzida por esse quimioterápico. Os camundongos Swiss machos receberam salina (0,9%, i.p.) ou 5-FU (450 mg/Kg, i.p. dose única). Após 24h da administração do quimioterápico, administrou-se pentamidina, inibidor de S100β (P0,8 mg/Kg +5FU; P4 mg/Kg +5FU; ou somente P4mg/Kg, i.p.) durante dois dias e os animais foram eutanasiadosno quarto dia do protocolo experimental...

Educação em saúde com adolescentes acerca do uso de álcool e outras drogas / Health education about alcohol and other drugs for adolescents

O estudo objetivou descrever uma estratégia educativa em saúde acerca do uso de álcool e outras drogas junto a umgrupo de adolescentes. Trata-se de um estudo descritivo que relata a vivencia de acadêmicas de enfermagem nodesenvolvimento de estratégia educativa em uma escola do município de Caucaia, Estado do Ceará-Brasil. A estratégiacontou com a participação de 43 jovens com idades entre 15 e 16 anos. Os quatro momentos foram nomeados de formadidática: socialização, abordagem da temática, desenvolvimento da arte, e debate sobre a arte desenvolvida. Asocialização dos conteúdos expressos nos desenhos e na música elaborada promoveu uma maior interação entre osenvolvidos, fato evidenciado pela maior participação dos adolescentes e pelas indagações dos mesmos em relação aotema. Neste sentido, é importante destacar que o enfermeiro, como promotor de saúde, deve estar mais presente noambiente escolar, de forma a promover uma maior interação da escola com o setor saúde, sensibilizando assim os sujeitospara as causas e as consequências do uso das drogas...

This study aimed to describe a health education strategy about alcohol and other drugs for a group of adolescents. This isa descriptive study reports the experience of nursing students in developing an education strategy at a school in the cityof Caucaia, Ceará, Brazil. The workshop had the participation of 43 adolescents, between 15 and 16 years old. Theeducational activity was divided into four stages, didactically named: socialization, thematic approach, developing art,and debating on the art developed. The socialization of contents expressed in the drawings and music which were createdpromoted greater interaction among participants, evidenced by increased participation of the adolescents. The nurse ashealth promoter needs to act in the school environment, practicing transdisciplinarity and intersectionality, raisingawareness of the subjects about the causes and consequences of drug abuse...

El estudio tuvo como objetivo describir una estrategia de educación sobre el uso del alcohol y de otras drogas con ungrupo de adolescentes. Se trata de un estudio descriptivo de informes de la experiencia de los estudiantes de enfermeríaen el desarrollo de una estrategia educativa llevada a cabo en una escuela ubicada en Caucaia, Ceará, Brasil. Laestrategia tuvo la participación de 43 jóvenes con edades entre 15 y 16 años. Se dividieron en cuatro etapas, llamadasdidácticamente: socialización, enfoque temático, desarrollo del arte y un debate sobre las artes desarrolladas. Lasocialización de los contenidos expresados en los dibujos y en la canción elaborada han promovido más interacción entrelas partes involucradas, lo que se evidencia por el aumento de la participación de los adolescentes y consultas sobre adicho tema. En este sentido, es importante resaltar que el enfermero como promotor de la salud debe estar más presenteen el ámbito escolar con el fin de promover más interacción de la escuela con el sector salud, y sensibilizar así, lossujetos a las causas y consecuencias de la adicción a las drogas...